２年生の生活科では、月曜日に予定している１年生向けの学校探検の準備をしていました。

１年生の学校探検では、２年生が校舎内を案内します。

そこで、学校探検の進め方や、それぞれの教室についての説明の仕方を話し合っていました。

上手に案内できるように、友達同士で説明の練習をします。

生活科の授業の目標の一つに、「集団や社会と自分の関わりについて考えること」があげられています。

１年生の学校案内という活動を通して、自分たちがお兄さん、お姉さんになったという事を実感し、学校における自分の役割について考えるきっかけになればと思います。

５年生の算数では、四角形の内角の性質について勉強していました。

前の時間に図形を隙間なく敷き詰める勉強をして、四角形の４つの角を足すと360°であることを確認しました。

今日はその性質を使って、実際に角度を求めてみます。

図形の角度を求めるためには、直角=90°や直線=180°など、これまでに勉強してきた図形の性質や、筆算のやり方がしっかりと身についている必要があります。

必要に応じてそれらを復習しながら計算を進めます。

図形の学習では、角度を見てそれが「だいたい何度か」がわかるようになることがとても大切です。
それがわかると、計算ミスをしたときに自分で間違いに気づくことができます。
特に60°、90°、120°、180°等の特徴的な角度は見た目で見当がつくようになると今後とても役に立ちます。

家具や階段など、身近な物の角度を問いかけてみると図形に対する感覚が養われるので、ご家庭でもちょっと話題にしてみてください。

音楽では、「アラムサムサム」に合わせてリズム叩きをしていました。

１・２・３・４のリズムに合わせてみんなで　足ー手ー足ー手　の順に音を鳴らします。

先生のピアノに合わせてゆっくり練習します。

が・・・
なかなか合いません。

でも、みんな笑顔で楽しそうにリズムを叩いていました。

１年生のHP掲載同意書が集まったので今日から解禁です！

２時間目は図工の授業。
ねんどで「好きな食べ物」を作っていました。

みんなすごい集中力です。

こちらは雪だるま。

りんごです。

こちらはみかん・・でいいかな？

おいしい食べ物はできたかな？

業間休みでもないのにグラウンドに人影が・・

聞いてみるたら、理科の授業のための気温の測定だそうです。

１日の気温の変化を記録して折れ線グラフにまとめて、気温が一番高くなる時間等を調べます。

そうそう。
風通しの良い日陰で測るんですよね。
高さも1.2m～1.5mといわれているので、顔の高さでちょうどいい感じです。

気温の測り方だけでなく、温度計の読み方やグラフの書き方など、いろいろなことを一度に学べる良い勉強です。

６年生の算数では「点対称な図形」の勉強をしていました。

前の時間までに、「点対称な図形では、対応する点を結ぶと対称の中心を通る」「対象の中心から対応する点までの長さは等しい」の２つのことを勉強しています。

今日の授業はその知識を使って、点対称な図形の書き方を考える事が目当てです。

前回勉強したことの確認をしたら、早速問題に挑戦してみます。

算数では「統合的・発展的に考察する力」を身につけることが目標の一つになっています。
つまり「知っている事を整理したり、知っている事を使って新しい事を発見したりする力」です。

なので、授業では問題の解き方をすぐに教えるのではなく、今回のように「習ったことを元にまずは自分で考えてみる」という時間がとても大切です。

そのために、考えるための材料はちゃんと教室に掲示されています。

解決のためには、友達と相談したり、

先生のアドバイスをもらったりして、

一生懸命考えることがとても大切です。

AI全盛のこれからの時代「自分で何かを生み出す力」が求められます。
学校の勉強を通して、そんな力を伸ばしていってほしいと思います。

３年生はシャトルランの測定です。

こちらは先日紹介した体力テストの項目の一つで、持久力を測定します。
保護者の皆様も学生時代にやった経験があるのではないでしょうか。
（ちなみに私は「踏み台昇降運動」世代です・・・）

走る人と、数える人の２グループに分かれてスタートします。

この競技、持久走と違って「一番記録のいい人」が最後まで残って、みんなに見てもらえるのが良いところだと思っています。（個人の感想です）

最後まで残った人はなんと60前後の記録をたたき出しました！
３年生としては驚異的な記録です！

みんなお疲れ様！

2年生の教室では、国語の漢字の練習をしていました。

漢字の書き順やバランスのポイントを一つ一つを確認しながら、練習をします。

漢字の学習ですので、正しくきれいな字を書くことはもちろんですが、２年生という発達段階から「正しい姿勢」や「正しい鉛筆の持ち方」で書くことを重視して練習していました。

合い言葉は「足はペッタン、背中はピッ！　おなかとせなかにグーひとつ」

みんなしっかり守って書いています。

時には先生が一緒に鉛筆を持って確認します。

今日は6年生で「全国学力・学習状況調査」が行われました。

このテストは、毎年全国の小学6年生と中学3年生を対象に、国語と算数・数学のテストを実施します。
理科と中学校の英語に関しては３年に１回の実施となります。

今年は理科の当たり年となりますので、国語、算数、理科の３科目を受験しました。

みんな真剣そのもの！

毎年、調査結果の順位などが強調されて報道されていますが、このテストの本来の目的は、子供たちの苦手な分野を把握し、今後の授業で補充したり、先生方が指導の仕方を工夫したりすることにあります。

西牛谷の子供たちの力を伸ばしていけるよう、学校全体の指導力向上に向けて職員一同頑張っていきます。

西牛谷小学校の中庭にはウサギ小屋があります。
ウサギはオスの「ココア」とメスの「クッキー」「ミルク」の３匹です。

毎朝、飼育委員会さんがごはんと飲み物をあげています。

学校でのウサギ飼育の歴史を紐解くと、昭和19年に当時の文部科学省がウサギの飼育を奨励したことが始まりのようです。

また、6年生の教室前にはビオトープもあります。

飼育委員さんが手際よく井戸を使って、水を足していました。

生き物の飼育することは、責任感や思いやりの気持ち、生命の大切さなどを学ぶことができます。
家でペットを飼うことが難しい環境の方も多いかと思いますので、学校で積極的に動物とかかわってほしいです。

毎年学年のはじめには全校で体力テストを実施し、結果を記録します。
全国的には小学校５年生と中学校２年生を対象に実施していますが、茨城県では独自に小学校１年生から高校３年生まで継続的に実施しています。
測定するのは50m走やボール投げ、立ち幅跳び、シャトルラン、反復横跳び、体前屈、上体起こし、握力の８項目です。
お父さんお母さんも学校で実施した思い出があるのではないでしょうか。

今日は５年生が50m走のタイム測定をしていました。

念入りに準備運動をして・・・

よーい・・・

どん！！！！

追い風がふく中、みんな一生懸命に走っていました。

去年よりもタイムは伸びたかな？

５，６年生の理科では、担任の先生でなく、理科専科教員が授業をします。

理科専科教員は理科を専門で学んできた理科教育の専門家です。
その専門性を活かして、子ども達に質の高い教育をすることを目的に、各小学校の高学年を中心にに配置されています。

今日の６年生の授業でも、ろうそくの燃え方のしくみや、周りの空気の変化について、実験を通して子ども達が自然に発見できるような工夫がされていました。

慣れないマッチを使ってろうそくに火をつけます。

フタをすると火はどうなるかな？

しっかりと観察して、ワークシートにまとめます。

この実験から、燃焼には酸素が必要であることを知ることができます。

こういった勉強から、ものを燃やすときに空気を送り込むとよく燃えることや、薪を組むときに酸素の通り道を作ることが必要であることなど、日常生活につなげていくことが大切です。
ご家庭でもバーベキューや焚き火をする際、「どうするとよく燃えるんだっけ？」「何でそうするとよく燃えるの？」等々ぜひ声かけをしてみてください。

１年生の給食がはじまりました。

初日の今日は、６年生がお手伝いに駆けつけてくれました。

６年生達は１年生に寄り添って、お盆の持ち方から、器の置き場所、牛乳の開け方、お弁当箱のフタを置く場所まで、１つ１つ丁寧に説明します。
さすが優しいお兄さん、お姉さんたちです。

最後に１年生から６年生に「ありがとうございました」のお礼を言って、「いただきます」をして給食を食べました。

※１年生は掲載同意書を回収途中ですので、顔の写る写真は掲載していません。

４年生の算数の時間には、折れ線グラフの勉強をしていました。

１組では、省略の記号～～～を使って折れ線グラフを見やすくする工夫について、２つのグラフを見比べながら考えています。

省略の記号を使うことでどのようなメリットがあるか、気づいた人が発表します。
発表後には、別の人にもう一度同じ質問をすることで、全員が理解しているか確認しながら授業が進められていました。

もう一つの教室では、実際にグラフを書く授業をしていました。

グループで友達と教え合いながら折れ線グラフの書き方を勉強します。

最後にはみんなしっかりと折れ線グラフが書けるようになりました。